当代教育论坛

2025年 第4期 整刊阅读

高等教育驱动新质生产力涌现的内在逻辑与路径研究——基于东北高等教育的考察与审思 宋丹[1];高树仁[1] (1-8)

科学教育赋能新质生产力发展的内在机理、现实挑战与推进路径 王强[1,2];王帅[1] (9-16)

高校绿色转型的价值意蕴、理论框架与实践方略 王文彬[1];聂劲松[2,3] (17-26)

高职教育适应现代产业发展的理论逻辑、现实困境与实现路径——基于H省案例的分析 卜蓓[1,2] (27-34)

学龄人口变化格局下教育新利18平台配置的需求导向、逻辑理路与优化方略 韩闰轩[1] (35-44)

数智赋能县域“教联体”建设：价值、挑战与路径 储招杨[1];李婉颖[1] (45-53)

“知行合一”：中国大学生社会情感能力的文化维度建构 鞠法胜[1];余秀兰[2] (54-64)

大学高深学问的深度学习：内涵蕴意与实践路径 李芳[1] (65-73)

教育强国视域下思政引领力的话语建构逻辑 张世昌[1] (74-81)

数字技术赋能高校思想政治教育精准化论析 梅萍[1];白如[1] (82-89)

高校马克思主义学院思政公众号传播影响力评价与提升策略研究 马婷婷[1,2];胡青青[3] (90-98)

工匠精神融入高职院校思想政治教育的规范化路径 杨霄[1] (99-106)

教育家精神背景下“教育家型教师”的再概念化 吴步云[1];黄嘉莉[1] (107-114)

师范专业教育数字化转型何以可能——基于对12个师范专业的现实困囿分析 刘城豪[1];徐惠玲[1];潘苏东[2] (115-124)

高等教育驱动新质生产力涌现的内在逻辑与路径研究——基于东北高等教育的考察与审思 宋丹[1];高树仁[1] 2025年月

科学教育赋能新质生产力发展的内在机理、现实挑战与推进路径 王强[1,2];王帅[1] 2025年月

高校绿色转型的价值意蕴、理论框架与实践方略 王文彬[1];聂劲松[2,3] 2025年月

高职教育适应现代产业发展的理论逻辑、现实困境与实现路径——基于H省案例的分析 卜蓓[1,2] 2025年月

学龄人口变化格局下教育新利18平台配置的需求导向、逻辑理路与优化方略 韩闰轩[1] 2025年月

数智赋能县域“教联体”建设：价值、挑战与路径 储招杨[1];李婉颖[1] 2025年月

“知行合一”：中国大学生社会情感能力的文化维度建构 鞠法胜[1];余秀兰[2] 2025年月

大学高深学问的深度学习：内涵蕴意与实践路径 李芳[1] 2025年月

教育强国视域下思政引领力的话语建构逻辑 张世昌[1] 2025年月

数字技术赋能高校思想政治教育精准化论析 梅萍[1];白如[1] 2025年月

高校马克思主义学院思政公众号传播影响力评价与提升策略研究 马婷婷[1,2];胡青青[3] 2025年月

工匠精神融入高职院校思想政治教育的规范化路径 杨霄[1] 2025年月

教育家精神背景下“教育家型教师”的再概念化 吴步云[1];黄嘉莉[1] 2025年月

师范专业教育数字化转型何以可能——基于对12个师范专业的现实困囿分析 刘城豪[1];徐惠玲[1];潘苏东[2] 2025年月